Baile final.

Hoy hemos concluido con la asignatura de Gimnasia Rítmica, todos los cursos hemos realizado una coreografía final donde nos hemos reído, hemos participado, bailado y sobretodo disfrutado.
Ha sido un día diferente y ha quedado genial como despedida.
Aquí os dejo el enlace:
La tv que baila y sonríe

Reto 4. Baile compartido.

Realizar este video fue muy divertido pues me reí muchísimo y lo realice con una compañera de equipo que siempre está dispuesta a todo.

Aquí os dejo el enlace del vídeo:

Dame una de azúcar

Sesión 20. Última sesión docente.

Último día de simulaciones docentes y último día de clases normales en la asignatura de gimnasia rítmica, esto llega a su fin. Pero antes debemos finalizar los temas impuestos por la profesora, por tanto, en el día de hoy tenemos dos exposiciones, el primero basado en las figuras musicales, mientras que el otro sobre unísono, canon y fuga.

Sesión 19. Penúltima sesión docente.

La penúltima simulación docente tendría como temática “Unísono y Canon”, los compañeros se presentaron y explicaron brevemente en qué consistía esto. El calentamiento sería bastante llevadero, ya que llevaron a cabo una coreografía bastante entretenida y divertida.

Sesión 18. Simulación docente.

La segunda sesión del modulario 3, una simulación docente con la temática ” Juegos y danzas en equipo”.

Sesión 17. Simulación docente.

El día 8 de mayo, en la clase se iba a repartir en dos para que dos grupos dieran las simulaciones docentes, comenzaba el modulario 3, equipo eficaz.

El primer grupo trabajaría las danzas en equipos, el primer ejercicio consistió en dividir la clase en dos grupos, cada grupo formaba un círculo donde unos eran pares y otros impares. Tras aprender y ensayar la coreografía nos unimos los dos grupos y la hicimos todos en conjuntos.

El segundo grupo realizó la sesión de juegos rítmicos, el primer juego fue el famoso “Juego de la silla” pero modificado en vez de silla, utilizaron colchonetas, mientras sonaba la música el grupo tenía que ir bailando, y cuando paraba todos se tenían que montar en las colchonetas.

Sesión 16. Simulación docente.

La sesión 16, es la última del módulo 2 y la segunda simulación docente:

Esta sesión trata sobre entrenamiento con música.

Sesión 15. Simulaciones docentes.

La sesión 15, ya empezamos con la simulaciones docentes impartidas por los alumnos:

La primera sesión es la “Corpusión”, la corpusión trata de hacer ritmo y música utilizando todo el cuerpo.

Sesión 14.

La sesión 14 , seguimos en el módulo 2:

- Calentamiento: El calentamiento fue con música, impartido por Lucía (alumna de cuarto), movilidad articular al ritmo de la música.

- Parte principal: La parte principal fue ensayar el flash mob, ya que ese fin de semana tenían una nueva cita en el Pts.

- Vuelta a la calma; Estiramientos y aclaración de dudas.

Sesión 13.

Tras la despedida de Pepe, y ya creíamos que Belén se incorporaría, pero no fue así otra vez nueva profe, Eva. La clase se baso en presentación, primera toma de contacto con el grupo y explicación del desarrollo de la asignatura durante las próximas semanas. Las sesiones de esta asignatura la impartiremos nosotros mismos, para ello hicimos grupos de 5 integrantes. Uno de los alumnos del grupo debería salir al centro en representación del mismo, para entrar en sorteo de las fechas y temas a elegir.

Sesión 12.

La sesión 12 iba a ser una agridulce, días antes Pepe nos comunicaba que nos “abandonaba” de esta aventura, su periodo de sustitución de Belén había llegado a su fin. Todos llegamos algo triste, sabíamos que al ser la última clase no sería indiferente y no por eso iba a ser diferentes a la demás, nos siguió motivando un día más.

Sesión 11.

Empezamos la sesión repasando y haciendo el último ensayo para la puesta a punto, todo el grupo junto con Pepe, y ya vestidos de raperos.

A continuación la actuación se iba a repetir en varias ocasiones siguiendo la siguiente distribución:

1. Todo el grupo en conjunto.
2. Se divide la clase en varios grupos, que actúan solos.
3. Grupos pequeños de 5 -6 personas de manera voluntaria, representa la coreografía.
   
   
   
   

Sesión 10.

La sesión 10, va a estar dedicada a trabajar sobre aspecto del espacio.

- Calentamiento: Movilidad articular, al ritmo de la música, todos nos disponemos mirando al espejo y seguimos los movimientos del profesor.

- Repaso y finalización de la coreografía de la canción “Juju on that beat”. Repetimos la coreo 3 veces completa y con música.

- Juego de hacer grupos, al ritmo de la música nos desplazamos por el pabellón y nos tenemos que agrupar en grupos, según el número de componentes que diga el profesor.

- Breve explicación sobre los elementos del espacio.

- En grupos de tres, uno será A, otro B y otro C, el ejercicio consiste en desplazarse por el espacio, realizando movimientos, en fila, A inventará los desplazamientos, B los exagerará y C lo exagera más todavía. Solo movimientos horizontales.

- En los mismo grupo y misma dinámica, A hará movimientos en vertical, B lo hará pero en miniatura, C tendrá que saltar a B y pasar por debajo de A. Se cambia de roles.

- Variante: Igual, solo que hay que hacer una foto grupal en la que se diferencie las 3 alturas (alto, medio y bajo).

Reto 3. Lista de reproducción.

- Zay Hilfigerrr & Zayion McCall – Juju On That Beat 

https://youtu.be/a2v_zGWawP0 - Alegría, motivación y buen rollo como equipo es lo que me transmitía cada vez que bailabamos esta canción.

- Cant stop the feeling!

https://youtu.be/ru0K8uYEZWw - Me recuerda a esta bonita experiencia que es realizar este tipo de evento, ya que me parece una cosa muy novedosa y muy divertida y ademas también te sirve como manera de mejorar de cara al publico que es algo fundamental si queremos dedicarnos a la docencia.


- Rolex

https://youtu.be/lwk5OUII9Vc - Esta canción la destaco por el simple hecho de que me divertí mucho bailandola.

Sesión 9. Cuerpo y ritmo.

La sesión 9 fue el comienzo del siguiente módulo.
Comenzamos la clase reflexionando sobre el ritmo, ¿Qué es?, ¿De qué está compuesto? y ¿Quién cree que no tiene ritmo?. Tras las respuestas de los alumnos a estas repuestas sacamos la conclusión de que todos tenemos ritmo para hacer cualquier actividad o deporte. Y el ritmo está compuesto por el espacio, tiempo, energía y movimiento. Tras la pequeña introducción, nos ponemos manos a la obra:

- Calentamiento: Movilidad articular, al ritmo de la música, todos nos disponemos mirando al espejo y seguimos los movimientos del profesor.
- Tras el calentamiento, medimos el tiempo de la canción,y analizamos 4 frases musicales.
- La parte principal de la clase, se ha basado en montar una coreografía de hip – hop. Siguiendo la disposición de todos mirando hacia el espejo y siguiendo los pasos que nos enseñaba el profesor Pepe. 
- Vuelta a la calma: estiramientos al ritmo de la música.

Sesión 8.

La sesión 8 del modulo 1, fue llevar a cabo el taller 1.

Reto 2

Hemos realizado el reto 2, donde hemos realizado un baile con pelotas y picas.
Ha sido divertido, aquí dejo el enlace del video:
 reto 2

Reto dos verdadero

RETO 1

https://drive.google.com/file/d/1aExGL26cOmoaAX8hsIjJHE7JVLalF4OO/view?usp=sharing

Séptima clase. Día del taller.

Hoy hemos realizado nuestro primer taller, ha sido bastante interesante pues cda grupo ha expuesto su presentación y todas las presentaciones ha sido increíbles.
Aquí está la nuestra:

Nuestro baile, va desde la valentía a la tristeza y de la tristeza a la euforia acabando en ira de ahí los gritos de guerra.

Sexta clase.

Esta clase ha sido preparatoria para la próxima clase que nos toca realizar nuestro taller, nos hemos puesto de acuerdo para aclarar la emociones que queremos representar y para que engañarnos... hasta preparando la sesión nos reímos. Aunque nos cueste concentrarnos nos ponemos al lío.

Quinta clase.

¡Sorpresa!
Tenemos profesor nuevo y para variar nos vuelven a sorprender con música y un baile muuuuuuuuuuy movidito.
Esto se debe a la baja de nuestra profesora Belén por ello el profesor Pepe la sustituirá hasta Semana Santa.
Esta clase ha sido muy divertida, empezamos para calentar con el baile sorpresa, luego formamos un círculo e hicimos el juego de "yo tengo un tic" que ha puesto de moda el equipo del Betis.

Nos reímos muchísimo pues ya os podéis imaginar a toda la clase cantando y bailando con yo tengo un tic.
Luego realizamos un juego para perder la vergüenza y pasarlo bien, lo llamo "el tren del amor" para mi sin duda esto fue lo mejor de la clase, creo que era imposible reírnos más.
Seguidamente el profesor dividió la sala por emociones y nos dividió en grupos, cada grupo tenía que pasar por la emociones y en cada de ellas realizar una "foto" que la simbolizara y para ello teníamos pocos segundos eso lo hacia más difícil pero a la vez mucho mas divertido.

Cuarta clase.

Esta clase ha sido una clase muy tranquila, nos hemos dedicado a buscar una foto que nos hiciera sentir algo, luego la profesora nos ha explicado para que habíamos traído la foto y nos adentró en el taller que íbamos a realizar en las siguientes clases.
La foto que elegí fue la siguiente:

Tercera clase.

Empezamos calentando, corriendo y bailando por la sala y realizando los ejercicios que nuestra profesora nos decía. Luego nos colocamos en círculo y un círculo más pequeño dentro, los de fuera giraban a la derecha y los de dentro al sentido contrario y al ritmo de la canción "Mamma mía". Cuando la la profesora paraba con la persona que nos tocara enfrente teníamos que realizar el espejo con ejercicios de calentamiento.
Después nos colocamos por parejas, una de las parejas tenía en su mano derecha la tristeza y en su mano izquierda la felicidad, la pareja que no tenía nada en las manos tenía que seguir las manos bailando con la emoción que tuviera.
Posteriormente nos pusimos por grupos y tuvimos que representar una emoción.
La nuestra fue ira.

Segunda clase.

La profesora nos vuelve a poner música y adivinar qué pudo pasar. Estaba claro ¡todos arriba y a bailar! Comenzamos a realizar ejercicios por parejas que eran bastante divertido, se trataba de mantener siempre el contacto con el compañero o al contrario, después de este ejercicio nos colocamos en grupos, estos grupos estaban formados por 8 personas y cada uno de ellos tenia que realizar un paso de baile que posteriormente realizaríamos el baile al completo con los 8 pasos enseñándoselo a los demás compañeros.
Luego realizamos una coreografía todos juntos y para terminar estuvimos hablando y la profesora nos explico las emociones básicas, para enfocar ahí nuestras siguientes clases.

Primera clase.

La primera clase fue especial o más que especial sorprendente, pues cuando llegamos todos esperábamos la típica presentación o simplemente el pasar lista y ya realizar la clase.

Pero la profesora nada más llegar puso música y todos empezamos a bailar. ¡Así se calienta!

La profesora nos colocó en círculo y empezamos a seguir sus movimientos, todo eran risas y caras de sorpresa.
Por último empezamos a realizar ejercicios por pajeras, uno de la parejas se tenia que mover y el que queda de la pareja tenia que moverse de forma opuesta pero al ritmo de la música, en el momento que la profesora parara la música uno de los dos tenía que pillar al otro.
También queda por destacar alguno detalles de a sesión como el golpe de nuestro compañero Carlos y la pálida que me dio (todo eso porque no paramos y al no parar por algún lado sale ), pero bueno anécdotas que contar. ¡En clase no hay tiempo para aburrirse!
Para finalizar tengo que añadir que fue divertido y sobretodo diferente que eso siempre es bueno.

Nueva etapa y nuevo objetivos. Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.